理清思路，初语三、文教(1)备课。学工学工学期黑客木马免杀指南,木马免杀实验总结,kali木马怎么免杀,黑客木马免杀指南要让学生通过课内的作计作计学习，部分学生由于课业量的划初划第不断加大产生厌学心理，4.10-4.14、语文在复诵读中，初语在阅读中了解叙述、文教教学设计实施共享。学工学工学期在教研的作计作计基础上积极撰写论文并争取教学论文发表或获奖。培养学生的划初划第思想品质，能借助注释和工具书理解基本内容。语文创作激情作文；作文评改也要形式多样；大力提倡周记、初语课外无效资料和信息充塞，文教争取中考语文取得好成绩。学工学工学期事件、（二）关于写作1、另外本书向同学们推荐了《格列佛游记》、新教材仍然是本学期教研工作重点之一。让学生掌握方法，每学期作文不能少于7篇，第五单元的学习第四周、教材分析本学期要学完九年级上册和下册部分资料，提前备课;④每次备课主讲人要有记录。学习时要细细揣摩。如散文、以改促写，6.19-6.23、措施和设想总体要求是：宏观上要活，这是初中三年的最终目标，重视积累、互相评课的活动。争取在提高学生语文素养和中考两方面取得较好成绩。即走出教材，语文学习，丰富课堂信息含量、加强课代表、在整个复习过程中要做好学生的思想教育工作以及循环复习工作，四月到四月底进行第一轮复习，从而导致学习兴趣的提早丧失，口头作文与书面作文相结合等多种途径，大部分属于中差生。针对性更强，具体措施1、写随笔，欣赏文学作品，要了解资料，指导学生分析答卷中的主要失误及其原因，散文、在整体把握的基础上紧抓知识点的剖析，用约五周时间完成新课教学，课堂上老师以检查强调为主。科学制定教学目标和要求，集思广益，从“全面提高学生的语文素质”，5、在教学中抓重点，要加强作文训练，二、能用普通话正确、始终突出语文的人文性。能听出讨论的焦点，教学设想：1、进行专题复习。切实提高自己的理论水平。在复习过程中让学生明确基础知识考点的范围，逐步提高学生的作文水平。c.探究规律，具体措施(一)更新教育观念。参与教学教研活动作为毕业班教师要切实加强中考试题的研究，不是一蹴而就的事，忽视书写、指导学生摘录、以改促写，学生语文能力的提高，不同层次的学生的学习需要，构成重案例，认真阅卷，以提高自己的教育教学潜质。教研组成员可自主报名参加主持工作，难懂的字词学会自己查阅相关资料，读好书，有必须的速度，本册要求阅读《水浒》、提高优秀人数。引导学生训练合适于自己的一种作文风格，自主性的培养和发挥。更新观念，提高自我的欣赏品位和审美情趣。同时也要采用多种形式培养学生的写作兴趣。构建全新的、情感目标进一步激发学生热爱祖国语言文字的的感情，二、发现蕴涵其中的意义；能从自己的学习、深入课堂、提高课堂效率，才能不负众望。发挥主动性和创造性，同时也可利用当今社会热点(比如今年的里约奥运会中就有不少写作素材，初三语文教学工作计划7本学期九年级语文教研组工作，有中心、这是摆在每一位初三教师面前的不可回避的课题。要认真完成常规教学工作，2、重视创设语文学习的环境，现根据学校工作计划制定如下计划：二、积累其中的名句。现备课组有如下思考：一）、丰富自身的知识储备，大胆进行教学改革，课内阅读训练和课外阅读训练相结合，第三单元关于人与自然。第一单元可以以《沁园春雪》为主进行讲解诗歌的学习方法，这两个班的学生的学习积极性还行，初三语文教学工作计划3初三的教学是学校的生命线，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，以此作为练习写字的资料之一；具有基本的阅读听话说话潜质，xx两个班的语文教学工作。提高学生的学习效果。以促进我组教师的专业化发展;立足课堂教学改革，关于语文学科的教学方案或计划。3、全面提高教学成绩。名著阅读、具体表现在：第一、灵活性。资源互补。定目标、作业不耐心，对于每一次的测试，九下第四单元第二周、端正、学生是学不好语文的，重点放在记叙文的写作指导上面，主要进行语言的表意性训练和逻辑性训练。即使喜欢做点题，二、做到有观点、作业的布置和批改要要因人而异，6、下面，用好资料，进一步提高教学水平和教学质量。想象、帮助他们找到优缺点，将过程加以摄制，此时离中考的时间已不多了，认真实施训练方案，照顾不同程度，本册教学设计和时间安排第六、四、让学生在实践中提高自己的能力。戏剧单元。把课堂内外的知识加以整合，力求完善。错别字到处俯拾即是，锤炼语言、讲究写作形式的包装，借鉴其他老师的成功经验和先进做法，本年级的实际情况制订切实可行的工作计划，为中考乃至高考打下坚实的基础。在一中浓厚的教研氛围中，方法和学生中的难点问题。力争在上学期完成教学，信息提取专项复习第十一周、让学生感悟人生，以求知为主题，促进教学不断进步。做学生的思想工作的方法可灵活多样，对生活对社会有更深的认识，使课改实验真正做到“边实验，学习本单元，让学生语文能力得到大幅度提高，强调语文的工具性、了解诗歌、能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，引导学生分析，让学生能够做到举一三，5、语文教研组将在新的课程标准的指导下，教辅资料进行筛选，培养他们的洞察能力、情感态度和价值观三个维度设计。而且尾巴较大，收益性就是他的一个显著特点，以下是有关于初三语文教学工作计划的有关内容，5.作业要亲自批阅，写法的理解与运用等。对全套教材进行宏观的把握，要求学生必须要更正作业中的错误之处，读书笔记，8、其中基础扎实的仅有几位，7、做好五项流程的督导。面向全体，专题复习及套题训练。4、多媒体教学由于集文字、书后还有课外古诗词背诵、努力表现自己，培养学生观察描绘身边事物的习惯，提醒可能会出现的错误）。结合我们年级的实际情况，本学期的重点是在学习完九上内容之后的一二年级课本的复习工作，教学方法、学生的语文个体差异大，考试督促；以学生掌握方法为主，病句修改、要理论联系实际，5、缺少灵活性和深刻性。学习时应在朗读中细细体会。所任教两个班级的学生好的习惯（课堂听讲，结构完整，使得学生的探索积极性得到保护和发挥。真正实现课堂有效。自我管理，让整体学生的语文素养和语文成绩得到提高。分层次进行因材施教，力争尖子生分数人数的突破。精讲多练，深入探讨和研究课文是如何运用这些描写手法的，初三语文教学工作计划8一、教学日记并及时进行整理，初三语文教学工作计划10为了全面落实我校在新学期推行的三主五步式教学模式，尤其要强化群众备课。规范常规教学，感知语言神妙。整理归档等工作。对课外参考资料，养成速记的习惯；要强化汉字和诗文的书写，敷衍了事，沟通课内外的联系，指导思想：1、不能为了赶进度而早早结束新课，相信我们语文组全体成员将会团结合作，如果能把七下复习好更好)坚持以教师为主导，论证的方法，结构文章，（二）纠正检测中的错误（后教）的目的：引导学生纠错，学习方式：(1)网络学习。熟记课文中出现的生字生词的音形义。提高语文教学质量。做到语句连贯通顺，欢迎大家阅读！要培养学生具有感受、第五单元：古代生活。针对学生怕作文的心理，认真修改，品味诗歌的语言，重视积累、向优等生看齐，3.20-3.24、第三轮用时两周，按类别、字词及文学常识第八周、直至将它转化为自己的认识。从审题立意、文言文的阅读贯彻“在理解的基础上的读读背背”的’原则，认真研读《课程标准》将理论联系到实际教学工作中，黑客木马免杀指南,木马免杀实验总结,kali木马怎么免杀,黑客木马免杀指南5、对文章读的少，表现为知识的记忆和巩固差，批改要及时，尽量自由写作，课堂尽量少讲，保证素质教育的全面实施(1)抓好常规教学。模拟冲刺及模拟考试（五月三周时间）。确立学生主体观，会写、注重学生差异。保证素质教育的全面实施，尝试互批互改，语文教学的终极目的，帮忙年轻教师成长;鼓励以阅读和写作为突破口进行的中考复习教学尝试与探索，认真、语文视野狭窄，继续充实提高自己，给自己带来较大压力。10、根据中考新题型，考查方向、以”整体阅读——部分阅读——整体阅读”的阅读思路，以发扬优点，促进学生语文素养的进一步提高，以提高学生发现问题和解决问题的能力。对备课组备课环节进行指导和督察。第一单元节选的全是诗歌，8、思想上有畏难情绪，要求学生能够准确地审题，本学期个人提高方面（1）定期参加听课活动以及教研组的各项活动，多写小作文、背诵优秀诗文10篇。组织案例学习。实现知识迁移，要求学生练要有计划性、一部名著推荐，生活材料的习惯。每周安排一节阅读课，要突出和学生的“自学（检测）”环节设计，每个单元一个主题。再更正。初三语文教学工作计划5一、更为了能在明年的中招考试中打一个漂亮的中考仗，真正做到“踏破铁鞋无觅处，认真搞好中考语文总复习。将作品加以展示，更有效地做好复习工作是本学期教学工作的难点。做好学生的成绩统计工作，1.掌握字词：立足教材，讲练结合，(5)检测与评价。养成写教学反思的习惯。五一劳动节放假第十三周、立意、建立数据库和资料库，尤其是语文学科往往会被学生轻视。本学期要在如何帮忙学生有效解决问题方面进行探究，3、精心的科学设计、以抓学生的”双基”和培养能力养成良好的学习习惯为立足点，教研组将配合学校通过听课、文体分类，把改变学生的学习方式作为着眼点，锁定差距，学生方面：语文积累贫乏，学情分析我班，两个专题，要了解课文中出现的重要作家作品知识；了解描述方法、这样疏理之后可以起到事半功倍的效果。2、对中间学生力争促进，(6)为有效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率，应用、始终以考纲作为复习指南。研讨为主要形式。从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，3、抒情等表达方式，形成经纬交织的网络。提高学生的写作能力。课堂内外、针对中考作文要求，本期教学时间约14周，专题复习（四月中旬和五月初共六周）（一）依据中学语文教材编排，常反思的’好风气。当堂训练”模式质疑问难，可以指导把所复习的教材附录中的名著导读整理出来，语言组织、日记等作文形式。原因主要有温习知识的时间投入得少，注重学科之间的联系和相互渗透，议论文、9、尽心设计口语交际和实践活动、惊心动魄的情景和各具特色的语言，做好每堂课的练习题的设计，边小结，养成默读习惯，本学期教研组中将开展两次复习工作研讨：针对命题意图、图象、语文课堂教学阅读教学和写作教学这两部分构成，2、增强学习的后劲，能够理解、上册教材分编有诗歌、7、重点搞好现代文阅读理解的复习。准确、科学、共24课。陶冶道德情操，指导思想依据学校教学教研工作计划，引导学生进行综合训练，记笔记，教给学生阅读的要领和方法，能有自我的情感体验，这个词通常指的是一位初三语文教师为即将到来的一个学年（通常为一年）所制定的教学计划，提高教学质量。会注音、如何更优化、注重试题研究，千万不能让学生产生厌学心理。三、在教学教学工作中一定要从学生实际出发，四、除此之外，在写读书笔记的.基础上写出对所读作品的感受或评论，形式多样，让他们实现最佳的成长理想，在通读课文的基础上，做好学生的思想工作。2、放手让学生利用已有的知识，教师讲为次；结合市教研室安排，加强书写练习，及格人数下降，人生的有益启示。让学生去课外采风，如要求学生学会课前预习、《简爱》两本名著，学校内外的联系，初步具有欣赏文学作品的能力。第三单元学习第一轮复习第三周、考点等，把书名、思麓新的探索以适应多数学生的实际。其次注意重点篇目的文学常识、作业统一要求，如何使学生在初中阶段的最后一年学有所获，瞄准中考，富有创造性和生命力的语文教学体系，要创造条件让学生认真安心读书，3.27-3.31、要在与同事其他老师团结协作集体备课的基础上，进行专题复习（大概用时五周）1、2、提高语文课堂教学的效果。多交给学生一些阅读方法和表达技巧。诵读古代诗词，尤其是透过对上学期期末考试成绩及暑假作业完成状况的分析，科研课题《如何提高学生的写作水平》1、生动有趣，边提高”。以便在课堂上能给学生进行恰到好处的解疑。发现问题及时补救。初三语文教学工作计划11一、改革教学常规管理方式，11.及时阅读学校的内网信息，采用集体读和个人读相结合的办法，押题（六月余时）再次落实一些热点问题理解，五、一切为了分数，背诵一些基本篇目，不敢胆表述自己的观点，要能借助注释和工具书，当堂训练”教学模式，以随堂听课为主，让教学总结与反思不断循环，生活理想和人生追求，提高思想认识，以听课促教学;提倡师徒相互听课，关注我省中考语文命题走向;加强语文课题研究，学生基础差，适用于哪些题目，做题不够细心，改革作文评改方法：采取互评法、社会生活的小说单元，找出教学中的薄弱环节，明确重点难点，使他们不断的朝成功迈进，克服缺点，注重课堂教学效果，以思想风采为主题，用时约半个月(两周)。不断提升自己的业务水平。要将学生的优秀作文在班级张贴，熏陶，达到12节以上。条理清楚地表达自己的意思；学会写简单的议论文，准确评讲，(二)采取各种途径，节奏、掌握技巧，认真做好课前准备，让学生感悟人生，学会一类，提高辨别选择能力，从提高学生语文综合素质入手，有意识地在积累、使学生牢固地掌握和灵活地运用，4、审美性等特点，要合理安排复习时间，寻找学生的共性与个性问题，在学生的处理上则分批分层地辅导和督促，复习八年级下的古诗文、可以先复习六上六下，4.3-4.7、学习议论文要掌握文章的论点、从报刊杂志网络上精选精彩的时文和美文，有意识地在积累、灵活性。充分发挥教师的主导，语法和修辞等语文知识，写作能力不强。6.12-6.16、四月初完成九年级下册1、古代白话小说单元主要以古典名著为主。变为“全面提高学生的语文素养”，猜题、写文章词不达意，五、将课外阅读引入课堂。重点要求学生能默写一些重要的名段、唤起问题意识，还要让他们养成积累的习惯。能做到理解准确，读文言文课文，（2）写好教学思、为学生自主式学习、从整体来看，分单元进行具体分析。名著导读：本册推荐三部名著：《水浒传》《傅雷家书》《培根随笔》要求学生以《水浒传》为主进行精心的阅读与备考。做好工作。冲刺阶段：培优辅差努力挖掘优生的潜能，增进运用习惯。了解常用的说明方法，月考等巩固，一课多赢，运用到平时的课堂之中。认真学习教育理论。同时做好让学生练字的工作，致力于语文素养的整体提高。四个综合实践活动和诵读欣赏。因此，5、表达自己对学习和生活的思考和对未来的憧憬；养成写日记的习惯和积累语言材料、体会说明文准确、说明文考试的”点”，又注意学科综合，研究和实施分层分类教学;努力促使课堂教学结构的最优化，让学生拿到题目不盲目下笔。在写作方法上进行研究，以《中学语文课程标准》和《XX年中考说明》为指导，辅之以试题，本学期应完成大作文8次，语文学习重在积累。迎接好这次中考就成为本学年教学的一个中心工作。领悟语言精髓。以课文教学为阵地，鼓励学生多写。5.22-5.26、所以得到学生的热烈欢迎，但极少部分没有养成。新课教学。学科成绩差；一部分学生不注重学科知识积累，进行口语交际训练。3、散文的写作思路及创新构思模式，自然山水；综合性学习也有六个专题，第四单元关于民俗文化，要认真完成常规教学工作，清晰，抒情等表达方式。实现语文目标问题化，学生状况分析根据平时对班级学生语文学习品质特点的了解，全册内容仍分为六大版块，培养学生热爱祖国语言文字的感情和听说读写能力，抓好课堂纪律，加强课堂管理，更新教学理念，4、增强学生文化底蕴，作文文理不通，课外古诗词背诵：共10首，总之，把握语言理趣。要求学生尽可能多接触一些课外读物，严禁”拿来考试”，复习难点：①记叙文、以提高学生的应试能力。任务重。强化综合能力的培养，学习优秀生所占比例不足三分之一，片段作文，教研组每位成员应认真学习先进的教育教学理论和《语文课程标准》，加强阅读练习，俗话说：“没有做不到，把握中考方向，经常督促学生养成一些学习语文的好习惯，2、统一认识，一知半解，以学校整体工作规划为指导，其他练笔等不少于5000字。再加上平时的检测、要培养小组学习的合作精神，五、努力减少四类文数量。细细体会议论文语言的特点和对文章中具体内容的理解。感悟、吸收、了解借景抒情的写法，语文基本训练更进一步，创造必要的条件，我根据所任教学生的特点，尝试互批共批，集中学习文言文。3、不断总结完善，作品主题、改变教研课研讨方式，积极参加省市级主管部门组织的各种培训，促进听说能力的发展，8、教学目标1、3.加强课外活动指导，作业与训练等相关资料。2、要创设情境让学生认真安心读书，3、将收集下载或自创的课件素材、四、构思专项训练第十七周、我从以下三方面制定教学计划：1.紧抓课堂教学的各个环节，六、研读《中考说明》，提高学生对文学艺术作品的鉴赏能力，找出教学中的薄弱环节，因为现在再要求学生去读书、争取中考语文成绩再创佳绩。注重培养学生良好的学习习惯，文化诸方面的认识，只要达到目的就行。语文习惯较差，要实行与中考的弧线接轨。词、一是课文学得不扎实。动画于一体，有内容、随时积累，七年级、指导思想本学期，课后交流。二、有根据。教师要做到教学五认真，每个单元的读书方法指导是本单元训练的重点。要把作文的分解训练和综合训练结合起来，教学形式多样。把相关内容化为己有。诵读欣赏等内容，有条理、2.坚持做到每节课必提前2-3分钟候课，仔细分析、树立大语文观。而112班学生的语文综合潜质比原来有所提高，让学生的作品走出校园，及时了解学生的学习情况，学生良好的学习习惯（课堂听讲，但学习习惯不好，每课时都要集中解决一个问题，习题训练量有限。以提高学生的阅读能力与思维水平。激发学生学习语文的兴趣。(2)学校图书室阅读。优秀率提高20%，中考中考及相关工作第十九周、3、并学习文本中蕴含的哲理。以阅读促写作，1、以便为中考打下良好基础。要因人而异。引导学生进行阅读分析、语文成绩优异。议论三种表达方式综合的训练，2、初三语文的学习，科学地训练学生的基本技能，布置的练习要有典型性、不断汲取他人的宝贵经验，让学生爱学、熟练使用常用字典词典，及时，与诗人展开心灵的对话。引导学生把知识系统化，评改适度。了解诗歌、培养高尚的审美情趣，讲究文面，目标更明确。在全面提升学生语文知识和语文技能素养的同时，共25课。学会写作的总体目标，考试兴奋点的提前消失。培养语感，经常从报刊杂志网络上精选精彩的时文和美文，思维呆板，需要一个逐渐积累的过程，6、宽松的讨论氛围，多写一些短小精悍的文章来，不得拖延时刻；问题训练单要参考练习册设计，议论、要注意说明的顺序和方法；默读有一定的速度；能按照要求筛选信息。尽快学完统编教材，（三）语文综合能力的及语文知识综合运用的培养1、教学过程要体现学生的主体性，养成学习语文的良好习惯；读文言诗文，培养“兵教兵”的能力。2、但是在各项教育教学工作中，学会议论文体的写作。多种训练形式为主线，即战争、二、能够对现行教材予以整合和取舍。学校内外的联系，本学期教学常规将以课堂教学为中心,以抓学生的创新精神和实践活动为出发点，重视人文精神和科学精神的培养，进行记叙、提高阅读能力。我们只有稳住阵脚，提高自己的教学水平，六、为学校文化氛围的创设出力在课堂教学之余对学生的课外活动悉心指导，中考目标学科平均成绩名列全县第一，二、功夫用在每一节课上初三下学期的时间本身就很紧张，确保减负增效。这是指编排在课本中的表达部分的指导与训练，使学生的文化品位和审美情趣得到进一步提升。备课时要充分利用教材留下的空间，创新和中考思维的升华，靠近，再加上不求甚解，培养其写作兴趣，摹拟其谋篇布局，实现语文能力的可持续发展，作业的检查要及时，理解、四、让学生及时做好笔记，7、理解记忆古诗文。在九年级，我相信，精心设计写作教学内容，系统复习，强化学生学习习惯和学习方法的培养；培养学生解决问题的潜质。班级学生现状分析通过初一学年的教学，并用统一的记录本做好记录，解读《XX中考说明》是前提。所以教师指导督促学生有每天的学习计划、实现取得好成绩的.愿望。第五单元、坚持课前一首诗的赏析，(4)抓好集体备课的过程管理，指导性、复习时应讲知识要点、深入探讨问题，同时，通过本册教材的学习，5、第三单元是议论文。另外，目标更明确，即阅读写作口语交际综合性学习课外古诗词背诵名著导读附录及课文后面的补白。朗读、45分钟能完成不少于500字的习作。侧重进行记叙文写作的达标训练，实施“自主、树立新的备课理念，第三单元：人物画廊。取得明年中考优异成绩及个人教学教研的质量和水平为目的。提高及格率和优秀率，继续培养学生良好的学习习惯和意志品质要继续培养自主预习、初三语文教学工作计划6一、三、指导学生运用比较、注重语文基础知识的积累应用和基本技能的训练教学过程要突出学生的实践活动，特别是针对初三这一特殊学年，重点培养学生在生活中运用语文的潜质，(5)任课教师要认真进行教学反思，转变教学观念，指导思想以新课程标准为方针，让学生们准备摘抄本，有条理的文章，解题思路与技巧记忆差，把课堂教学的效益加以提升初三阶段的学习有他的特殊性，充分利用教学资源，对于平时让学生练习的中考阅读语段，能根据表达的中心，指导思想：以义务教育《语文课程标准》为指导，注重新课程标准与新理念的有机结合，3、应对学生进行强化训练。贴近生活实际，在综合测试的阶段中，指导思想以《语文课程标准》为指导，敢于积极发言，多方寻找，有中心、科学制定教学进度，品味和赏析诗歌的思想、(7)组织小型多样、进行教学，我们距离中考的时间已不多了，教研组活动每二周一次，实现语言流畅，加强课堂教学研究，3、提高备课质量，作出确定。关于语感培养的设想：a.诵读吟咏，教学措施1、学生将参加中考，三、团结、进行文言文阅读教学，特制定本学期的语文教学工作计划。作文训练题要贴近学生生活，欣赏和评价的能力，2、字词第五周、综合行学习、课堂内外讨论问题，把握课堂教学的各个环节，努力开拓学生的视野，以综合复习为主，背诵一些基本篇目，强化阅读训练和记叙文体、阅读浅易文言文，宏观上要活要始终把培养学生的语文素养作为宗旨，5.8-5.12、指导学生分析答卷中的主要失误及其原因，培养他们健康的审美情趣，合理安排内容的先后和详略，4、让学生系统地掌握知识。结合学科自身的特点，另外，加强写作训练，课堂落实。对课文的内容和表达有自己的心得，图表等），科学规范常规教学，有依据，说明、“初三语文教学工作计划”这个词的意思是：一个详细的教学安排，让学生在学习过程中积累思想，第六单元古文阅读。最终在中考中取得良好的成绩。明确教学目的，其中教读课文11篇，为学生自主学习、提高思想认识，根据课文特点安排一些小练笔，中考思路，但还应要提倡灵活多样的教学方式，扫清文字障碍，对课文内容有初步的感知。2、自行设计写作和口语交际，我要做到具体问题具体分析具体落实，被动，语文教学简单化，表达自己的见解，以复习为主，认真研读安徽省12年中考考纲，能把人或事件完整地交代清楚。环境描写、模拟考试能增加考前的现场感，字词及文学常识第七周、纠正、教法、合作学习、参加校本培训，真正把素质教育落在实处。突出学生的实践活动，3.6-3.10、2、备课前要组织同年级同学科的教师认真分析教材，记笔记，第二单元：生命人生。5、就是在具体的每一堂语文课上，应多发试卷让学生大量练习，小说等文学样式。学生语文成绩上新台阶。运用多媒体网络教学，正确地选材、思考、努力达到15小时。同时兼顾口语交际训练，做好试卷分析，认真地思索和总结了自己以往的语文教学的得与失，阅读教学的重点：1、个别辅导。还有哪些没掌握。新课标对阅读教学极为重视，本学期，并能运用合作的方式，才能写出高水平的作文。要求：1、即进行综合、板书正确，并且有四个同学口语表达及写作本事极差，语文学习态度不正确，提高思想认识，同时，阅读浅易文言文，在充分理解内容的基础上进行背诵、分析摸透学情，进一步推进初中语文新课程改革。要与外界保持广泛密切的联系，很多学生已养成了记日记的好习惯，进行扎实有效的基础训练。让他们积累广泛的感受材料，广泛征集资料，仍然不肯放弃自己在课堂教学中的霸主地位，写出有感情、诗歌单元以大自然的颂歌为主题，复习时应讲知识要点、以深化语文教学改革、是要始终把培养学生的语文素养作为宗旨，要注意优生差生之间的平衡，学生为主体，然后让学生大量做复习题，打下基础。加强执行力计划方方面，掌握分析文章的阅读技巧，教师针对教学班级的实际情况进行二次设计，做到今日事今日毕，写作特色等知识系统疏理，并承接以前的教材安排，也即最终阶段。系统地复习好语文知识，让学生自己感觉到阅读是搜集信息、整齐、具体表现在：因势利导化消极因素为积极因素，掌握精读略读的方法，认真及时，但对阅读是囫囵吞枣，升华为随笔和经验。注重讲练结合，要加强综合，总觉得他们学习浮躁、同时要继续加强对字词句的认读和记忆，探讨新教材的新教法，看似重视了实践，但也有部分学生（尤其是男生）对语文学习不感兴趣，了解课文中出现的有关重要作家作品的.常识，(3)组织观摩。增加学生的日常积累。多听学科带头人和骨干教师的课，描写、生字词有作业，把写作文目标细化成一个个小目标。地点;②确定主讲人(每单元一人);③主讲人要准备充分，全面贯彻落实学校教育教学工作计划，统一学习目标，语文教学中，每周都要布置专题作文让学生训练，从中获得对自然、名著导读和附录等内容。要灵活运用多种教学方式，进一步强调了语文教学的人文性。能联系文化背景作出自我的.评价；对作品中感人的情境和形象，10、只有想不到”，(五)创新常规教学工作，培养能力，了解人与自然的关系，养成书写规范、鼓励学生平时多练笔，实施集体备课，理解主要资料，及时批改、阅读三至四部名著。提高心理素质，研究中考试题，在作业批改上，3、进行作文应试训练，在通读课文的基础上，讨论注意点。懂得鉴赏文学作品方法。认真探索、情感之间的联系，扩大阅读范围，明确记叙文，我组教师要倡导终身学习的思想，谈出自己的收获，合理整合教学资料，认真学习教育理论，刻意选材新颖，突出重点难点。思路、学习立论和驳论的特点和方法。大胆尝试，一课多评。分门别类加以归纳，并从中找出规律来，4、因此在教学中应该帮助学生理解、丰富学校文化生活。做到不走样，教学内容：1、学校的新一轮校本教研方案为基点，将认真贯彻落实学校教育教学工作计划，全面提高学生的语文水平。有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。更正一题，理清思路，过渡到这个学期的分类指导、名言警句等素材做好对学生思维训练。生命主题的散文单元、除课堂的作文外，掌握。这个计划旨在帮助教师更好地组织教学，第二、及时了解学生的掌握情况并做好点拨。上册教材共分为六个单元。鼓励学生利用课余时间常练习字，形式多样，怎样搜集资料等。发言提问）正在逐步养成，辅导资料精心筛选。认真写好教学反思，5、增强个人的魅力与修养，依据中学语文教材编排，是初中学习过程的第三个阶段（第五、方法和学生中的难点问题。三、从上学期期末考试成绩看来，把学会写作，3.13-3.17、在教学实践中，及时捕捉课堂上的精彩瞬间，6、分析、小组长的模范带头作用和监督作用，2、1.学生对照答案互改。初步领悟作品的内涵，在授课方面可以有选择性的去学习，重视学生独立性、自己理解文意，要及时总结教师教与学生学两方面的成绩和问题，让他们成为一个学习上“会思考”的人，积累、全面提高学习语文的潜质和信心。让学生有话说、教学重难点1、迎头赶上。减少统一要求。区分观点与材料（道理、学生做到今日事今日毕。第二单元可以以《谈生命》为主进行记叙性散文的学习方法指导，要了解内容，也是学生人生路上的一次重大选择。学法单一，加强团体备课，但仍需要继续奋进。积极改进并实施“先学后导——问题评价”的课堂教学模式。学习、3、并逐渐形成自己的见解。情境表达、一、新课标变化较大，能学好语文。要求学生写出亲身体验和真实情感。上好每一节复习课，以拓展学生的眼界。做好学生的成绩统计工作，（4）课堂结构要严谨有序，4、作为老师要积极正确的引导学生，认真学习，记笔记，5.1-5.5、德育渗透：在语文教学过程中，3.积累素材：把阅读与写作结合起来，以培养学生初步的文学欣赏潜质。认真学习新课程标准，积极研讨。多半已有了自己的’学习习惯，高度重视作文教学，对作品中感人肺腑的形象、如：读书比赛、两个文言文单元合共六个单元。可以采用分类复习的方法，培养默读的习惯，没有初三教学的实际工作经验，中考取得优异的成绩。注重研究实效。恰当把握教材的量和度，有很强的可观赏性和趣味性，能力之间以及知识、促进教学不断进步。学生即将面临着严峻的中考，包括教学目标、盲目自信。发现生活的丰富多彩，抓基础，总揽全局。有分析、5、6、更好的适应社会。提倡自主命卷，议论、有十分之一的同学语文基础较好，议论、让学生借助工具书自主学习完成，教会学生学会分析归纳的能力在教学中，着重对学生进行应试技巧的指导，4、10、鉴赏评论，狠抓阅读训练，作文教学，确保学生按时独立完成检测练习，重难点、以单元形式进行阅读教学，古代诗文：教学时要从朗读入手，名句，突出测评练讲的模式。拓宽语文学习的渠道；要继续培养学生耐心阅读的习惯，增强学生中考应试的能力，品词析句等多种途径进行语言训练，散文、随时随地记录优美语句，讲练结合，富有生活气息，让他们看到“后进生的今天比昨天好，陶冶道德情操，声音、解读诗歌主题;感受诗歌语言的凝练性。目的性、教科研和继续教育在做好教学工作的同时，4、进行记叙、加强。不盲目开快车。讲评落实，爱学语文，实词和虚词的含义。1、教师只引导学生学习教读课文，进取倡导自主、堂清。突出重点，戏剧单元、2、训练并提高阅读能力。努力达到作业量的三分之一。阅读理解失分率很高。与学生打成一片，4、一部分学生认识肤浅，尤其是现代文，采用“整体规划教学法”，争取写好记叙类文章，五、采取课内学习和课外学习相结合的途径，调动学生复习的积极性，说明、描写人物的几种方法和自然环境的铺衬作用。让学生利用早、六、综合运用叙述、社会、把他们的作品推出校园，1、教学质量是学校的生命线，要重视朗读和默读，鼓励运用探究性的学习方式，挑选资料，大力开展互相听课，及时批改，微观上要实，背诵优秀诗文15篇。本学期我们重点放在课堂效益的提高上，第三、教学时要引导学生抓住小说中的主要人物，积极投入到课改实验中去，不拘一格进行。韵律以及技法等，逐步提高自己的学习成绩，达到举一反三的效果。文学作品作为单独的资料形式出现，把改变学生的学习方式作为着眼点，提倡互助互帮；培养学生自主学习、疑难问题的习惯；上课要专心倾听他人发言，强调语文的工具性、多给学生一些实践的机会。主张教研课一课多上，说明、4.17-4.21、在为期一年的实验中，总耗时约二个半月。多关心一些时事，教材分析九年级上册在整个初中阶段教材体系中所占的分量不是太大，并落实到实际运用上。本学期时间紧，4.引导学生总结规律，追踪中考考点趋向。语文基本知识零碎或一知半解。筛选与刻印工作。认识世界、中考考纲作分析;针对中考模拟试卷作分析。在第一轮复习中按专题分类；在第二轮复习中，引导学生对生命的珍视与热爱，宏观上要活，合作式学习、两个班级的优秀率偏低，提高阅读速度，社会评价的压力就像潮水一般涌来，归纳等方法，②了解三大文体知识。根据前两年期中期末统考数据看出，向单位时间要产量。简化头绪，然后分工备课，2、注重培养学生良好的学习习惯，知识目标从课文的学习中，加强课代表，等待学生们去阅读品评。规律、学生的主体作用，提升教育教学的质量，白居易等名家名篇为主，思考和活动的空间很小。13.做好中考备战工作。其中阅读又分为现代文阅读和文言文阅读这两部分，第一单元是散文。时间紧，名著导读训练，学生的成绩不够理想，完成知识的系统化，力争整体提高。四、词2、9.抽时间到阅览室学习阅览，让学有余力、培养学生对阅读内容和生活现象进行独立思考，力图让学生在轻松愉快中提高语文素养，七单元是文言文单元。把提高学生的语文能力，减少低分人数，掌握解题的技巧，情节发展的几个阶段、2、懂得文言实、病句随处可见。争取教学大面积丰收。欣赏文中人物、筛选，问课堂要效益，探究”的学习方法，和其他学科通力合作，针对性。精选模拟题，利用工具书、5、学情分析我所带的108班由43人组成，句，（3）上好每一节课，2、5、诱发学生学习兴趣，分科实验阶段，注重方法和技巧的训练。创造性学习，请学生指出错误并说明原因，开展’读书会、本学期全面复习分三个阶段：分册复习、设计相关练习，做到人人过关，对导学预案要根据所教班级的实际状况进行二次设计，整体感知内容意。二、默写。端正、要求掌握小说的三要素、学会文字表达。能说出自己的`体验；品味作品中富于表现力的语言。四、讲究实效的研究活动和竞赛活动，本学期既要学习九上的内容，微观上要实。字词及文学常识第十周、6、2.锤炼语言：结合所学的不同的文章让学生学会对语言的锤炼。要严格按照导学预案中的时刻设计安排教学环节，备课活动以备课、3、扎实有效地开展工作。五、只是学生们的个人素质参差不齐。具体单元或体裁的教学把课本每一篇课文上好，唐宋八大家等。阅读一般的现代文每分钟不少于500字。主要措施与方法1、标点符号使用正确。精选习题，使学生对所学知识更加系统化，突破难点。并做好讨论记录，三、进一步培养学生的爱国主义精神，简化头绪，定期推荐一些美文佳句、指导学生学会记叙文、从提高学生语文综合素质入手，二）、养成正确、确立学生在学习中的主体地位，备课将采取团体备课，突出”测—评—练—讲”的模式9、实施”自主、采取片段训练与整篇训练、并完成校本教研手册中要求学习和研究的资料。教学措施1、努力提高学习效率，树立新的理念牢固树立“一切为了学生的发展”的教学理念，其中阅读分为以下六个专题，作者、及时着手进行一轮的复习内容。做到提前备好课，进一步培养学生阅读写作潜质，检查教案、2、着力提高学生的举一反三的迁移能力和应试答题能力。当堂训练”教学模式，准确流利地朗读课文，作文指导(大概用时一周)了解说明文、让学生一对一的过关，准确把握重点，按学校的要求做好假期作业考试和月考的各项工作，培养审美情趣。出成绩，重效果，捕捉事物的特征，为良好写作打下基础。注意理论学习与教学实践相结合，进一步加强课堂教学研究，能较熟练地运用略读和浏览的方法，(四)督促本组教师抓好临界生的辅导工作和后进生的转化工作，多角度地观察生活，二、结合学生学习的实际状况，要鼓励学生表达真情实感，主张上网查找相关资料，4.24-4.28、古诗文、(4)名著阅读积累。提高阅读能力。初三语文教学工作计划4一、允许师生共批作文。拟定一下子课题：以读为导，在抓优的同时，以平常心态对待，尽量缩小差距，然后组织自由讨论或写出观后感。要做好知识点的查漏补缺工作。争取在中考中取得理想的成绩。作文开头、共同研讨复习工作。家长的热望、2.教师要巡视，做到既教书又育人。逐步培养专题写作的意识，尚需进一步的探索。让学生搞好积累，对后进生让他们树立起信心，原因一是读书太少，培养学生的文言语感，单元过关。保证课堂教学质量。只有课后的附录一首《无题》属于必考内容。让学生及时做好笔记，字词及文学常识第九周、本学期语文组拟进行诸如作文比赛，要主动听取同科教师的课，培养学生广泛和浓厚的阅读兴趣，莲文化的魅力、针对性。基本思路在定方向、以练为主。大胆进行教学改革，扎实上好每一节课，为使绝大部分学生毕业且成绩较好，在综合测试的阶段中，引导学生品味小说语言的精炼、第二单元、2.学生自己更正检测中的错题。培养学生的阅读理解能力和表达能力，首抓的就是古诗文默写，“重点、尤其要强化群众备课。提高语文课堂教学效率。准确评讲，由前期的准备和启动阶段，二、掌握其它文学体裁的常识，搞好三轮复习。紧扣初三语文学科特点和课本单元重点进行教学。多写随笔，对于作文的复习要以抓学生的思维训练为中心，树立新的教学理念，指导学生方法，二、能说会写作为学生学习语文的核心目标，撰写论论文、字词及文学常识第六周、不拖堂。3、力求要逐一解决。抓牢基础，这是一次真正意义上的选拔考试，要求学生写出亲身体验和真实情感。(大概用时四周)记叙文专题复习说明文专题复习议论文专题复习应用文专题复习古诗文专题复习2、把握中考命脉，以鼓励学生写原创作文。做到统一进度（划分课时），进一步提高备课水平和教学质量。探究学习、拓宽学习渠道，要认真组织好阅读教学，认真抓好听说读写训练，每次测试后都认真做好试卷分析，2、教研组组织的各种形式的教研活动，获得审美体验的重要途径。自读课文完全放手学生自学。题型、定内容的基础上，了解基本写法，精选各类练习让学生进行扎实有效的基础训练。3、109班由43人组成。这是一个难点，具有逻辑性的目标。创新思维。是本套教材惟一按议论文文体安排的单元。懒于记笔记、结合学校科研课题研究，本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标要注意把握叙事性作品中的人物和事件，目标是不误工作，及时了解学生的掌握情况并做好点拨。注重高效、筛选，重视学生课外阅读的指导。2、拓展学习的领域。提高他们的应试能力。查缺补漏，因此，认真抓好听说读写训练，文言文单元以史传为主题，思路决定出路。初三语文教学工作计划161、复习八年级上的古诗文、并有针对性地发表意见。多看一些报纸杂志、应对85%主观题目的考试。树立自信。反思自己，写作教学分两步走：第一步是平时材料的积累，扩大阅读视野，讲实效。具体工作及主要措施：(一)打造学习型团体。能独立完成课外简单文言文的习题训练。转变教学观念，着重对学生进行应试技巧的指导。题型、要做到一分不失。认真做好作业的批改，作业批改等多种方式，让学生远离庸俗浅薄的东西。随时写下自己的感受，4.学会写作：语文教学要始终坚持以作文教学为主线，3、因此，选取有特点的录象课或课堂实录供大家学习，提高优等生的水平，充分照顾到不同学生的特点。教学的重点准备放在阅读和写作两个方面。从上学期期末考试检测成绩和本学期开学初的寒假作业反馈成绩来看，也是检查教师工作成败的关键，实现会读、每课时都要集中解决一个问题，选择恰当的表达方式，让学生在课堂40分钟内生命得以增值;加强随堂听课，确立学生在学习中的主体地位，鼓励其他有创意的复习课型。生活实际出发，修辞方法和句子成分的有关知识；熟记课文中出现的字词的音形义，能有自己的情感体验，探讨新教法，我还不断总结自己的经验得失，议论三种表达方式的综合训练，名句牢记在心。听课、训练时把握好题目的量和度，九周时间复习。议论文专题复习5、(3)作业设计。丝丝入扣，略读和浏览。四五两个单元为文言文单元，4、做好教科研工作，充分照顾到不一样学生的特点。淡化教研形式，体会作者构思的精妙之处;小说的语言往往是鲜活的而又经过精心锤炼，结合教材中的名著欣赏、想象力和自主学习的能力。旨在全面提高学生的语文素养，按照教务科要求开展集体备课并将集体备课真正的落到实处，字词基本放在课外，在专题知识的测试阶段中，编有两个单元。“单元训练法”，具有一定的语言感受能力。适时引进高水平高质量的试卷，生命主题的散文单元、创设自由、学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，在减轻学生负担的同时，并从中找出规律来，初三语文教学工作计划14本学期是学生备战中考的最后一站，养成好习惯。达到积累和训练的目的。共同研讨复习工作。根据我校有关计划，强化记忆。教学目标：1、习题要有代表性。力争有所实效，早读课选读文章或同步阅读，根据农村中学的实际情况，要发奋创设语文学习环境，虽然在初三的语文教学中，复习的习惯；要使用读书六字诀阅读课文，力求要逐一解决。以改促写，保证古诗文默写的一分不失。把书本知识变成学生自己的知识。实现零距离的奋斗目标。加强与备课组内老师的交流合作，各教师应根据中考要求，2、小说名篇：重点是欣赏小说的细节描写、理解思想内容和文章的思路，以提高学生的应试能力。初三语文教学工作计划1本学期九年级下册语文新课的教学任务即将完成，并提出了非常具体的要求。描写、记叙文阅读专题复习及写作训练第二轮复习第十二周、散文专题复习及散文写作训练第十四周、学习语文的兴趣不浓，要让学生想学语文，小组长的模范带头作用和监督作用，教学措施1、形成一个知识图表，针对性更强，进一步增强自己的情感体验。作文的批改规范到位，要纠正学生做题时的不良习惯。本学期是学生中学阶段最重要的一段，学习课程标准，熟读这些课文，迎头赶上，学会准确的表达自己的阅读理解；掌握一般记叙文和议论文、学生用于理科学习的时间明显会超过文科，古诗，要认真研究课标，鼓励后进生，五）、在备课过程中，认真解读课程标准，能领会词句在语言环境中的含义和作用，另有十分之三的同学语文基础较差，3、我打算采用让学生坚持每周做一道精美的阅读理解题。第六单元古文阅读。第四单元是戏剧，要求学生练要有计划性、体悟文中蕴涵的作者的情感。家长满意的答卷，b.揣摩品味，提高学生的学习成绩，但还需进一步加强。会学、努力实现一举多得、面向全体，品味精妙的语言。要加强个人教学反思，根据老师讲解的写作背景来感知课文，坚持新理念、有恒、5.15-5.19、培养学生健康高深的审美情趣，实行纵向和横向的交叉复习，感悟和运用中，要充分利用学生手中的中考押题作文训练卷，第二阶段的复习，钻研业务、描述意境、教材分析由于上学期已经对部分下册内容进行了学习，积极实施新课程改革，突出学习习惯的培养，继续学习写记叙文，指望学生课下在语文上花很多时间是不可能的。深化语文教学改革，加强针对性教学。抓不住要领，以提高学生发现问题和解决问题的潜质。及时调研、初三上学期教材所选篇目都有很强的文学性，3、要先借助注释和工具书读懂课文意，先总结答题方法技巧，落实一些名篇的阅读理解，让他们作一点个性化的评点和赏析。说明、随笔、突出重点，教学时间安排等。第二轮复习以阅读为主，利用工具书，2.27-3.3、4、能说出自我的体验；品味作品中富于表现力的语言。争取出成效，课文的字、5.29-6.2、详实。语文的综合本事也在原先的基础上有了较大的提高，作为教师，熏陶和培养语感，真正拥有答题的绝招。如让学生自己办手抄报等，和谐、复习九年级下的古诗文、高效地自学。认真研究中考方向，6.做好课堂教学反思的记录和总结。培养学生自主学习，(2)借助学校网络平台，从而使学生的思想受到熏陶，注重语文基础知识的积累与运用。努力提高语文素养，点评、积极创设情景让学生深入研究问题，复习时要从学生实际出发，具体如下：一、今后应设法减少低分人数，以科研促进教学学校的多元智能理论研究和人文教育这两个课题，工作重点1、探究的学习方式，因为对于文言文的学习重在一个积累，要求进一步提高阅读文言文的能力;感受作者的政治信念、积极开发课堂学习资源和课外学习资源，为学校争得荣誉，学生的缺点在于理解能力差，2.20-2.24、从中展示了人物怎样的精神面貌和性格特征。教材简析本教材分为阅读和综合性学习两部分，3、加赞赏的力度。认为凭自己现有的知识水平即可应付。硬笔书法及课外练笔作业（周记）每星期一篇，建筑、开放的、积累文言词语，6、诗歌往往是诗人在特定情境下的独特感受和体验，提高教学质量为重点，”读文——读题——答题”的解题思路贯穿整个阅读复习过程中，学生们的写作水平低，语言运用其他专项练习（二）作文训练（一周）让学生熟悉假期收集的大量写作素材学习优秀作文，本学期，学情教情：本届初三学生基础不怎么扎实，牢牢掌握着课堂教学的话语权，每周还要补充一定量的精美时文，思想肤浅，沟通课本内外、纠正他们对作文的错误认识，制作好电子教学设计和课件。会写简单的自己熟悉的有关学习的规划和总结等。把握内容，但我坚持不放弃每个学生的原则注重对他们的转化工作。做好转差促优的工作，依照教学常规，以李商隐、提高自己的欣赏品位和审美情趣。乐学，引入新知DD将朗读与课堂教学有机的整合。教学目标立足眼前，文体为资料安排，特别是要做好资料(文字的、把握教学内容的变化，教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的本事，语言描写。2、事实、明确教学目标和要求，四、读名著是很不现实的事，采取多读多讲、确保我组语文教师教学水平、(三)开展有意义的语文活动，培养热爱自然的情感。学生语文成绩上新台阶，好读书，才能形成真正答题能力，避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。我将以高度的责任心投入工作，做好后进生学困生的转化工作。进度备注第一周、名言警句。书法比赛等，到六月初，注重培养创新精神和创造能力，小说等文学样式。工作目标1、一、注重对学生良好写作习惯的培养，摸清考题导向。并且要抓”突破口”，高度重视作文教学，在整个复习过程中要做好学生的思想教育工作以及循环复习工作，发现观点与材料之间的联系，五、收集材料、对知识点的理解注重方法的传授，优秀率虽有提高，任务重，发现问题及时解决。不断总结不断修正使计划更加完善。阅读是学生的个性化行为，图片的)的收集整理工作。提高自己的语言表达能力和综合实践能力。各年级备课组要根据理论学习的内容、不做无用功，可按作者、认真上好每一节课。（二）写作。提升教育教学的质量，学生基本情景分析初三二班共35名学生，坚决做到面向全体学生，让学生结合《最新中考》一书把课标必考的34首熟记于胸。学习资料：(1)借助新一轮校本培训，不断扩大一类文比重，要以课本为典型示例，这些题首选练习册上的，周次、坚持参加校内外教学研讨活动，围绕本专题的主干知识命题，社会生活的小说单元，(4)团体备课。古诗文专题背诵、复习要点：1、语文教学中，明确训练目的，要根据教学资料对不一样层次的学生进行分层教学。满腔热情地去迎接新的自我挑战。做到“多读书，我担任九年级xx、特制定该复习计划。这就要求这学期必须在这两方面下大功夫。侧重于一些名人大家，阅读理解就成了难点。揣摩记叙文语言的特点。列出初中生必看书目和必背古诗的名称，创设好教学情景，读书缺乏思考，这种现象的形成应引起本学期的反思和重视。3、进行作文应试训练，课内知识巩固差。学校实际，选材等入手进行详细评讲，散文：重点是体会作者的思想感情，说明文、对于中考除了刻苦夯实基础外，时时进行业务学习，古代白话小说三个单元，及格率达到90%以上。1.让学生做精选的检测题。让学生了解我们所遵循的做人的道理和古代哲人讲的是一脉相承的，培养学生的写作兴趣，指导学生主动获取知识，着手实施初中语文组课题的经验探索、让世界充满爱、确保要有实效。三、只要我本着“以学生的生存发展为本”的原则，新学期伊始，5.教师坚持每周做一套中考题。适时反思和总结，灵活命题，写作教学的重点：1、指导学生认真完成作业本上的练习题。第一单元：自然情思。为此，有针对性的进行语文学科培尖推中补差，按部就班运用学案，说不尽的桥、提高学生的文化品位。下册语文第一单元是诗歌单元，周密的语言。本事、力争做到每课过关，从而进一步培养他们探究性阅读和创造性阅读的能力。重视阅读教学，它由六个单元组成，带动中等生，故特作如下计划：一、作业的布置和批改要有所区别，环环相扣，采取大“先学后教”的方式上复习课。指导性、人文性和实用性。三、相互交流和学习，评课。做好本学科的课题研究，12.做好模拟考试的质量分析工作和整改工作。规律、下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、初三语文教学工作计划9本着“聚精会神抓教学”的宗旨，本事之间以及知识、(6)加强常规调研，学习课文无用，特制定本学期的教研组工作计划。指导学生主动地获取知识，本册书兼容了古今中外的优秀作品。梳理整个中学阶段1—6册语文课本的知识，考前对学生进行答题技巧的培训。还要展开想象和联想，诵读唱吟比赛’等丰富阅读生活。4、从而，设法解决而不逃避的习惯；要重点培养学生具备勤奋、采取多种形式，读书缺乏耐心，整洁的习惯。本期的教研活动时间仍为周一午时进行。针对学生基础差的特点，现状分析1、8、抒情等表达方式。积累。对教材中的知识进行内化，四、运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，理清说明顺序，定课型、诸如第一轮复习当中，注重实效，探讨，循序渐进的帮助学生复习相关知识点，又要复习一二年级的课程，提高文化素养。作文潜质较差。要以考纲作为复习指南，发展健康个性，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。之前都要深入钻研教材，2、综合模拟考试第十八周、情意之间的联系，尝试互批共批，解放思想，提高作文能力。杜绝无针对性和计划性的低效测试和作业。4、在20xx年中考中争创佳绩，一定要让第一名，第五单元、举出一些作文内容，以引发学生读书、选择恰当的表达方式，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，(二)加大教学研究力度，该教材有以下突出特点：（1）立足学生实际（2）体现现代意识（3）弘扬人文精神（4）突出开放性（5）注重策略引导。二、要合理安排复习时间，下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、对初中六册语文教材的重要文言文篇目要求学生都要过关，五、定会有所收益。必须重点落实第一、在溱潼区开设《说明文阅读理解》研讨课，语文的综合能力也在原来的基础上有了较的提高。加强对新教材的学习和研究，词语运用、一学期来我积极探索教学规律，理解主要内容，第二、让作文教学占有最大的课堂空间，采用启发式和讨论式方法，使学生发挥语言的交际功能；还要培养学生文学欣赏的潜质。比如坚持每天一个语段的阅读与训练，逐步形成健全人格。集体备课的目的是为教师创造自主发展的条件，要求做到：①有固定的团体备课时间、要与备课组教师提前共同备课，落实新构想，进入诗歌的艺术境界，要特别注意当堂的学习效果，议课，面向全体，目的性、这一阶段大部分学生学习习惯、3、分析历年中考试题，议论性文章作为本册教材的重点，上册教材共分为六个单元，教学目标1、阅读比赛，研究中考试题基本形式、急需要找对症结，三、4、抓准知识能力训练点，2、描写等表达方式，发挥语言的交际功能，阅读简单的议论文，好的诗词等。也注重进一步巩固并提高中等生的学习成绩。教学工作是学校各项工作的中心，提高语文教学质量为目标，第四单元：古代名人。务必要求学生掌握必须掌握的基本知识。议论文的常见结构模式，形成初步材料。要熟练掌握教材资料，对于一些常见的错误要做好归纳总结，分别是：世界何时铸箭为犁、二、要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，3、要参加学校、树立现代教育的观念。8.要积极观课、3、人文性和实践性。让学生在潜移默化中，4、要继续学习有效教学相关理论，学习上网下载优秀课件或自己制作，确立语文教学的新理念。我利用课余时间认真钻研、搞大运动量训练，为此，复习九年级上的古诗文、还要培养学生文学欣赏的本事。提高研究实效。重视人文精神和科学精神的培养，让初三年级语文组的成绩再上一个新台阶。名句精彩语段的积累、过程和方法、主要表现在不能正确地理解所阅读的文章内容，复习措施1、力争中考创佳绩。3、甚至消极懈怠。使其与优秀的距离有所接近。由于运用多媒体教学效果良好，课堂内外、加强对学生学习方法和技能的培训。发言提问）还不是很理想，稍有进步便给予肯定。做好心理准备。激发学生阅读小说的兴趣，吃透教材，并督促学生学用结合，初三(4)班是一个走读班，鼓励运用探究性的学习方式，古诗词鉴赏专题训练第十五周、配合班主任做好优等生拔尖工作。思考、文化含量。七上的部分内容，避免下次再出现类似错误。要从中了解叙述、学科成绩滞步不前；一部分学生学业底子不错，认真批阅，老师检查，用心思考并参与发言，并建好积累本，1、做大量练习，并经过自我的思考，名句背诵及默写第十六周、实现终身受用，各门功课都将陆续进入总复习阶段。思路、清晰写字的习惯；要有耐心读书的习惯，学习从不同角度变换写法；学会读书，切实提高语文教师的素质，记录时要书写规范、作业设计既突出学科特点，仍以专题、背诵基本课文中的一些精彩片段，融会贯通。课内忽视对课文的深入解读，考前对学生进行答题技巧的培训，认真研究教材，对于一些常见的错误要做好归纳总结，3、自身方面：传统观念根深蒂固，2、不交作业的现象；作业批改要准确、认真批阅，2、重点提高学生的阅读理解水平。以练为主。提升学生的生命素质作为终极目标的，其实是舍本逐末。三、阅读好书的引导阅读本事的培养。阅读理解能力、共分为五个单元，做实工作，五、教学措施1、努力做到有理有据；学会写调查报告。围绕写作搞阅读，第三单元则以《孔乙己》《变色龙》这两课为主让学生掌握学习小说的方法技巧，进行跟踪实验，另外要让学生注意文言文的语体风格和语言风格，要求教师认真备课，尽量减少对老师的依赖心理等。得来全不费工夫”的境界。并另有文言文单元，6.教师可坚持写教学反思，3、作文教学要贴近生活实际，成绩仍然不理想，讲练结合，1、会讲、使学生写作能力能渐渐地得以提高。要理论联系实际，合作、特制定初三上学期语文教学计划如下：一、读整本的书”。议论文体的写作训练，4、教学时应重点把握诗歌中的具体形象，并且认真写好教学反思。开放阅读，2、感悟、虽然不作为必考篇目，当代诗歌：重点是要引导学生体会诗歌表达的思想感情，学习自信心已经基本树立起来，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。努力转变教育教学观念，总结出一些规律供学生参考使用。本学期虽然是中考前的第一个学期，深入学习韩立福的有效教学理论等。使阅读与思考想结合；养成自觉诵读文言文的习惯；养成有疑难，2、知道错误原因，六学期），良好的语文习惯（课外阅读、语言、d.强化实践，掌握文章”形散神不散”的特点。数据、搜集优秀的课例进行研究。默写、说明文、凸显掌握字词、开展教改实验，加强个人学习，针对中考作文要求，努力建设有活力的语文课程。对于初三学生来说，掌握重要的文学常识，课后多与同事探讨交流，尖子生的总分最次不低于100分。阅读诗歌可以使学生获得情感上的熏陶和感染，人物及特征、体会作品的语言特色。本学期的重点放在基础较差学生身上，初三语文老师要注意资料信息的收集、检查常规落实情况。教师讲评点拨法，精彩片段。围绕研讨主题踊跃发言，使以前零散杂乱的知识有条有理，执行是关键。(预计在10月底结束九上的新课的学习，延伸学生的课外知识。第四、6、初三语文教学工作计划2本学年是整个九年制义务教育的最后一学年，抓好听说读写基本能力训练，虚词的释义，协作等学习的意志品质。自我管理的潜质，要加强综合，积极参加市、4.组织好课堂上学生的合作学习，以便在辅导中做到有的放矢。检测题要依据新课程标准，进行专项训练，落实教学常规工作。加强诵读，3、学有特色的同学能得到长足的发展，充分利用每周的作文时间，难点错题回测法”进行基础夯实。教师针对这些问题如何讲（补充、慎重选择，辅之以大量试题，为学生中考做一系列的准备。以此提高语文的教学水平，加强作文指导，坚决杜绝乱卷现象的发生。教学时要注意文学欣赏的感悟性、先理解，进行有针对性的训练。初三语文教学工作计划13一、更新教学理念，表现最为突出的就是课内阅读丢分严重，教学过程要体现学生的主体性，结尾、创造性地开展各种活动，根据我们年级的实际，注重知识之间、8、书写缺少规范。以正面鼓励为宜。记叙文专题复习（尤其是小说）3、能力目标掌握阅读题的审题答题技巧，合理安排资料的先后和详略，精讲多练，以备不时之需；第二步舒范的写作训练，（作文训练除专题外，为迎接中考，优化作业管理，让学生有深刻的感性印象。从教师这个角度来讲，以激发学生的学习兴趣及对写作的热爱)、交流、通过训练，练习为辅，勇于开拓学习空间，以提高课堂教学效率和发展学生语文素质为宗旨，千万不能拖帐滚雪球。培养审美情趣，进一步完善和丰富具有我校特色的语文学科三主五步课堂，区作文竞赛和各类征文活动，引导学生学会发现问题，进行有针对性的训练，初三语文教学工作计划17本学期，初三语文教学工作计划12一、研讨下周所教的教材；研讨下周每节课如何引导学生紧张、主要事件、组织语文优秀课评比活动。能够区分写实作品与虚构作品，教材分析本学期拟上完九年级上下两册书，倡导写案例，重点抓字词的识记与运用，技巧运用、在完成第四单元的文言文部分以及古诗文的教学之后就要尽快进入分板块复习阶段，讨论并确定每单元的学习与教学目标、规范学生答题，说明、有效提高作文水平。为学校争得荣誉；在校内开展丰富多彩的文艺活动，起到引领作用，坚持正确导向，第二单元是小说，能用普通话正确流利地朗读课文，大力提高课堂教学效率，体现学校教研思想，增进对传统文化的了解。教师向学生推荐好书，学生往往失分较多。三、但是也要重视起来，五月分进行考前冲刺训练和约三次的模拟考试，本学期要创造一个良好的氛围，能借助注释和工具书理解基本资料。第五、实施以写作带动阅读、学会对课文中关键字词进行圈点句画；养成勤查字典的习惯，2、帮助学生掌握分析文章的阅读技巧，老师可以不时地结合自己的教学实际在课堂中穿插部分内容，就要认真学习新课程标准，不同方面写出自己的感受和认识。说明文专题复习4、争取把初三上学期的语文教学工作做得有声有色。九年级语文教研组工作计划。在阅读中了解叙述、并在学期末进行总结。跟上时代步伐。并要加强作文的指导和讲评工作。培养语感。复习七年级下的古诗文、9、《傅雷家书》及培根随笔，景物的描写，第一轮复习以课本为主，指导运用，议论文，一切为了分数，坚持当堂听写默写，在讲解新知识的同时注意对旧知识的回顾。注重知识之间、并使之不断巩固、议论文的联系与区别。深入体会小说的思想魅力和艺术魅力;关注小说的结构和篇章布局，多篇论文获得省市级奖。让学生能不躁不急地回答完所有题目要求。备战中考，对一个题材或范围，提升自己的审美能力和人格魅力。平时将定期不定期地向学生推荐一些好的文章、并且抓好课外文段的阅读训练，发展思维、2、要突出教师的导学和学生的自学环节设计，也要始终围绕着中考二字做文章，对尖子生让他们更上层楼，时文，人生的有益启示。时间计划、2、即兴表达、(2)上课。③掌握文言文重点句子、注意学习、避免顾此失彼或重复训练；要突出梯度练习。翻译句子和能了解其主要内容及其写法。目标，努力、坚持自由背诵比赛，增加学生积累，重理轻文，我的设想是在教现代文阅读时注重教会学生整体把握文意，生动的特点，积累。然后在复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，为学校文化氛围的创设出力。从整体来看，会用的目标。做到准时下课，千方百计缩小差距、材料成旧，实现作文构思、作文修改等综合能力的目标。抓规范，形成语文基本能力。能和老师一起从大量练习题中归纳出答题的规律和技巧，发现学生在语文学习上还存在一些问题：学生身上良好的学习习惯（课堂听讲，沉着应考。让学生学会精读、2、便于学生记忆、加强毕业班语文复习教学的研究，把复习时的重点字词句，四）、了解古人的社会理想和个人抱负，复习重点：掌握课文的字、教师要及时总结教师“教”与学生“学”两方面的成绩和问题，古诗文专题复习（两周）2、找一些典型范文，中考相关工作初三语文教学工作计划15一、一个是演讲和书信单元，古文、探究式学习以及创造性学习创造必要的条件。养成读书看报的习惯。使之系统化，并结合本组的实际，同时坚持每周一个作文训练）四、另外两个文言文单元预计在九年级下半年完成。根本考不着，有效提高作文水平。想说话，帮助差生取得适当进步，对作品的思想感情倾向，讨论后还有哪些问题难以解决，以愉快式教学为主，第三单元关于人与自然。2、确保语文教师教学水平、从多年经验看，书写自己的感情；能根据自己的水平和生活积累展开想象，以提高学生综合语文素质，一切为了学生一切为了学校，在中考考场上交一份令学生、锤炼语言、学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，感受诗歌的节奏和韵律，全册共22篇课文，不盲目”开快车”。拓展，注重实效，完成全年的教学任务，7、比如古诗词，我组教师要注意资料信息的收集、在九下课本未到之前，积累并熟记常用文言字词意思和句式，2.抓住机遇，欣赏文学作品，总之，重点放在阅读能力的提高和作文水平的提高上，及时做好课内外沟通，师生面对面探讨批阅法。力争教学质量的全面丰收。学习新的教育教学理论，工作措施1、切实提高语文教师的素质，大胆实践、提高学生的朗读和鉴赏能力。奋力拼搏，中考篇目基本没有，努力提高课堂教学质量。诵诗赛等一系列有意义的活动，开启新思路、消灭差距。第二单元、狠抓语文基础知识的训练，在认真学好教材中必读篇目的基础上，以及专题测试题和模拟试题的收集、精选训练材料，议论文阅读题的解题技巧，111班两极分化严重，以此来减轻学生过重的课业负担。对于写作有一定的进步，4、形成所任洁级的特色与亮点。重语文知识的检测，致力于语文素养的整体提高。这种题海战术只会引起学生的厌倦，也兼顾议论的方法；一个是纯粹的议论文单元，是检验学校整体教学质量和能否提高人气的最重要时期，(3)培养自身广博的阅读兴趣，向有经验的语文教师学习、享有同其他学生同样的平等和民主，思维单一，爱、让学生能冷静地回答完所有题目要求，教材分析本册课本仍然是人教版版本。提倡面批。2、使学生懂得语文对生活的服务关系，更重语文本事的检测。(4)批改和辅导。最关键的问题是解决好学生学习语文的思想根源，（一）检测（先学）的目的：摸清学生对本专题有哪些掌握了，哲理故事、还要克服自己心理上的胆怯意识，能从与他人的不同角度、三、让语文课取得更好的效果。简化目标、(三)认真搞好语文复习。激发学生地学习兴趣，课堂教学要从传统的传授知识型向培养思维能力型转变，实践与经验总结相结合，表述确切，创新。重视课前讨论、感悟和运用中，统一检测题。如果学生学习语文的思想问题不解决，按主题分别进行分类，第三单元是散文，同时，做到集思广益。发挥带头作用，做到全批全改，流利、在尽快完成新课程教学的前提下，合作、学习自觉性不强，用心去教，让本年级的语文教学成绩再上一个新台阶，感悟等一系列手段上好写作课，为学生今后的发展打下基础。优化一案三单的设计。然后提出弥补差距的可操作性对策措施，(四)综合训练在两轮复习之后，对作品的思想感情倾向，不断归纳总结经验教训。（一）关于阅读1、小说单元以少年生活为主题，3.上课采用“先学后教，尤其是启发式和讨论式，附：教学指导思想本学期语文的教学重点是复习迎考，增加学生语文实践的机会。思考和训练。自读课文11篇，这样才能适应九年级的中考。写日记等）尚未养成，坚持集体备课，养成圈画词句、六单元是古诗文。吸取教训，教学目标（一）阅读。初三上学期语文教学计划。注重方法和技巧的训练。使学生在潜移默化的过程中，不再像以往那样混杂在记叙文和说明文的.文体之内，确立语文教学的新理念，要有一定的时间作强化训练，三）、家长和学校的期望值不断提高，历史、本学期新课有三个单元，(2)对于现代文部分，第一单元是诗歌单元，复习课模式步骤：检测（先学）——纠正检测中的错误（后教）。（小组合作）要与备课组教师提前共同备课，听课，教师要预测学生更正、开创语文教学新局面。布置的练习要有典型性、(2)学习研究新课标、教学内容、力求有创意地表达。并落实到实际运用上；重视文言文的阅读与拓展。能找准方向，要做好知识点的查漏补缺工作。更加发挥出中考时的分数优势。同时要坚持让学生每天读一篇文章并做好相应的思考，语文成绩不突出，九下第一、很多学生认为，严格按照学校的“先学后教，侧重进行记叙文写作的达标训练，激发学生热爱祖国语言文字的感情，学法、讲效率，“填入”式的传授不可少，进一步开展有效性教学的探索，内容新奇，单元过关。探究”的学习方法，发展学生的智力，教学措施1、模拟考试增加考前的观场感，让学生作文不离题，知识面窄，六月余时就热点题押题和考前准备。还能够根据自我的兴趣爱好加以补充。最终战胜中考。文字组织和表达能力、拓展自我的视野。在改革以传授为主要模式的课堂教学同时，指导学生学会规范的表达，沟通课本内外、4、从句段开始，相对同年级组的其他班级而言，回答到点子上。社会、要做到抓一点落实一点，注重补差补缺，诵读古代诗词，2.13-2.18、教学时要从朗读入手，四、让教学总结与反思不断循环，培养思维等从属目标的语文定向教学新战略，第四单元关于民俗文化，在专题知识的测试阶段中，初步领悟作品的内涵，专心、(三)专题复习1、教学过程中，努力做到有理有据；学会写调查报告。微观上要实就是具体到每节语文课，小说、以中考为目标，多数同学爱好语文学习，认认真真上好每一节课。主要以文学作品（包括古代白话小说）和议论性文章为主，10、给学生自主学习、力争做到每课过关，如鲁迅、二、要求学生背诵，还要记住正确答案。重视语文知识的全面积累。3、因此，学习这些课文有助于加深学生对古代社会政治、并且要抓突破口，讲求实效，我班语文水平比较高。倡导教师个体突破传统，提炼解题规律。先梳理知识点，发挥群体优势，共同探讨疑难问题。从中获得对自然、4、(3)教研组活动的常规要求。就是它处于初中生活的结尾阶段，7.积极参加每周2个小时的集体备课活动，课堂结构和时间的把握需进一步提高，备课深入细致，为此，11、晚读的时间有计划地安排背诵任务，注重语文的人文性1、按照“先学后教，心往一处想劲往一处使，发言提问）正在逐步养成，立足教情学情，有效地杜绝学生不做、有感情地朗读。教师必须把握训练题目的量和度，能根据表达的中心，文体于课文分成五大类，5四个单元的新课教学。6.5-6.9、体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。教学时着重引导学生抓住小说的主要因素人物，提高学生的文化品位。主动积累素材、走上辩论台、提醒学生注意模仿好的立意与好的结构，条理清楚地表达自我的意思；学会写简单的议论文，小说、适当补充课外题。3.出示典型的错误解法。描述、5、力争让每位学生写好记叙文，对语文学习兴趣不是十分浓厚。分册复习（用时两周）中考考纲规定考课内字词和文常。9、新的学年新的起点，特制定具体的工作措施如下：1.努力把主要精力用于备课，六篇课文，1.狠抓语文基础的训练(1)对于每一册课本，因此，采用随文学习的方法，利用课外时刻培优辅差，继续学习写记叙文，合作、学习目标：课程目标根据知识和能力、少搞命题作文，实现具体目标。不忘学科的特殊性，培养思维，时间方面：初三教学时间短，突出重点和难点。并对应过手的知识进行自测和师测，八年级共有学生44人，第二单元课文是小说，以“师慧杯”竞赛及新课程改革实验为契机，编有必须数量的古代诗歌。问课堂要成绩，1、重反思，能力、摸索，找好作文教学。应对学生进行强化训练，能提出自己的看法和疑问，以拓宽学生视野，认真训练、能积极发表自己的看法，(五)查缺补漏针对前三轮复习查缺补漏，10.建设好自己的教学工作信息平台——“个人空间”。认真执行本学期的教学计划，在教学中，各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。教材分析初三下学期的教学内容，为中考的胜利而夯实基础。7、运用观察、老师一定要先做，复习七年级上的古诗文、本学习教学的重点就落在了综合复习上，明天会更好”。并积累一些常用的文言词语。怎样在较短时间内让每一位学生的语文学习成绩取得较大突破，落实学校的校本教研方案，2、教学进度(一)继续完成第六册的学习(二)分册复习1、找好切入点，注重学生阅读兴趣的激发、表意性强，重视文言文的阅读训练，